Competence development platform for trainers

AppRaiser platform offers free solutions for professional development, which includes self-assessment and feedback from participants, colleagues and organisers. The platform is adapted to the needs and practices of trainers in the youth field.

Assess your competences

Create your trainer profile and define your core competences. Assess your performance based on the ETS Competence Model for Trainers. Gather evidence that supports your professionalism.

Easily collect feedback

List your training events and invite participants, colleagues and organisers to give feedback. Access and review the feedback about your competences. Obtain visual data based on the feedback you received.

Take charge of your professional development

Identify areas for further professional development Set learning goals and organise resources accordingly Follow your learning progress with the support of your colleague trainers

All (53)Designing educational programmes (7)Facilitating learning processes (13)Learning to learn (28)Cooperating successfully in teams (1)Being civically engaged (3)Intercultural competence (1)

Training and learning pathways

Search for opportunities to develop your trainer competences

Please wait while loading…

Ask about Appraiser

Do you work as a trainer? Do you manage trainers at your organisation? Contact us to find out more.

Hard work

Benefits of using Appraiser platform

Self-assessment

Self-checkin and monitoring process
Brings long-term learning perspective
Enables self-recognition of gained competences
Develops self-reflective practice
Self-knowledge and self-understanding
Promotes responsibility

External feedback

Compliments and extends self-assessment
Provides external perspective on competences
Involves various stakeholders
Creates the 360 degree perspective
Indicates strenghs and development needs

Professional development

Supports self-directed learning
Maps out, identifies and improves practice
Encourages to take responsibility for learning
Gives freedom to choose focus and intended outcomes
Creates a structure for planning learning
Acknowledge a range of possibilities

Peer support

Offers structure for peer support
Helps in interpreting assessment results
Guides professional development

Featured Skills

#Праходжанне асабістага / прафесійнага развіцця праз зваротную сувязь

#Ацэнка ўласных вучэбных дасягненняў і кампетэнцый

#Праяўляе гатоўнасць вучыцца ў іншых, нават у тых, хто можа прытрымлівацца іншых каштоўнасцяў і светапоглядаў

#Усведамленне нечаканых момантаў і вынікаў навучання і рэагаванне на іх

#Вызначэнне мэт навучання і іх актыўнае дасягненне

#Свабодна вывучае і эксперыментуе з лічбавымі тэхналогіямі і інструментамі

#Прымяняе адпаведныя метады і лічбавыя інструменты для ацэнкі і самаацэнкі ўласных навучальных дасягненняў

#Разумее каштоўнасці і механізмы зваротнай сувязі

#Выкарыстоўвае інтэрнэт-рэсурсы для пашырэння асабістага навучання

#Рэфлексуе аб працэсе навучання

#Дэманструе разуменне навучання як бесперапыннага працэсу

#Вызначэнне і прадастаўленне адпаведных рэсурсаў для падтрымкі індывідуальнага навучання

#Разумее, як навучанне можа быць арганізавана эфектыўным і поўным сэнсу спосабам і робіць разнастайным асяроддзе навучання, у тым ліку анлайн

#Прымяняе канцэпцыю кампетэнтнасці ў кантэксце навучання

#Арганізуе існуючыя адпаведныя рэсурсы для індывідуальнага падыходу да навучання

#Арганізуе рэсурсы ў структураваным выглядзе для навучальных мэтаў

#Прымяняе ў працы зваротную сувязь і пасля падтрымлівае або аднаўляе свой уласны эмацыйны балансПрымяняе ў працы зваротную сувязь і пасля падтрымлівае або аднаўляе свой уласны эмацыйны баланс

#Матывуе і падтрымлівае выкананне плана навучання

#Дае, атрымлівае і выкарыстоўвае ў працы зваротную сувязь канструктыўным метадам

#Звяртаецца да існуючых адпаведных рэсурсаў для падтрымкі навучання

#Трэніруе канцэнтрацыю на запланаваных мэтах навучання, застаючыся адкрытымі для ўключэння незапланаваных

#Спасылаецца на розныя прынцыпы і метады ацэнкі і самаацэнкі

#Дэманструе разуменне канцэпцыі кампетэнтнасці ў кантэксце навучання

#Запытвае зваротную сувязь

#Адпаведна сітуацыі змяняе працэсы навучання

#Рэгулярна крытычна разважае пра ўласныя каштоўнасці і матывацыі і пра тое, як яны ўплываюць на паводзіны

#Ідэнтыфікуе аналагавыя і/або лічбавыя метады і іх крыніцы, прыдатныя для розных асяроддзяў і сітуацый

#Заахвочвае цікаўнасць да ўласнага працэсу навучання

#Падкрэслена заахвочвае і дазваляе навучэн_кам браць на сябе адказнасць за іх навучанне

#Надае асаблівую ўвагу поглядам і каштоўнасцям пры самаацэнцы і планаванні далейшага развіцця

#Робіць ўдзель_ніц здольнымі быць творчымі і думаць нестандартна

#Выбар, адаптацыя або стварэнне адпаведных метадаў

#Спрыянне творчасці, вырашэнню праблем і нестандартнаму мысленню

#Выяўляе і прадухіляе рызыкі, звязаныя са зборам і абменам дадзенымі

#Звяртаецца да адпаведных лічбавых тэхналогій, інструментаў і трапна выкарыстоўвае іх ва ўмовах нефармальнага навучання

#Выбар і распрацоўка адпаведных метадаў для збору, інтэрпрэтацыі і распаўсюджвання інфармацыі (дадзеныя, рэсурсы, высновы і г.д.)

#Адважваецца імправізаваць,эксперыментаваць і ўсведамляць важнасць гэтага

#Палягчае рашэнне праблем

#Ведае пра ўладныя структуры, якія стаяць за лічбавымі тэхналогіямі і звязаныя з імі праблемы, такія як датафікацыя і г.д

#Падтрымка навучэн_ак у вызначэнні і задавальненні іх навучальных патрэб і ў пераадольванні якіх-кольвек бар'ераў

#Выкарыстоўвае лічбавыя тэхналогіі для стварэння / стымулявання ўдзелу

#Стымуляванне актыўнага ўдзелу, матывацыя і пашырэнне магчымасцей навучэн_ак

#Разглядае палітычныя наступствы і ўладныя структуры ў выкарыстанні лічбавых медыя і тэхналогій

#У курсе праблем з фэйкавымі навінамі, як іх распазнаваць, вырашаць і супрацьстаяць ім

#Вызначае і рэкамендуе лічбавыя інструменты навучання і рэсурсы для задавальнення патрэб навучэн_ак

#Усведамляе правілы і распрацоўвае план бяспекі, уключаючы працэдуры канфідэнцыйнасці ў сеціве і рэкамендацыі па паводзінах у інтэрнэце, калі гэта неабходна

#Крытычна ацэньвае крыніцы інфармацыі

#Спалучэнне [моладзевай] палітыкі і адукацыйных праграм

#Вызначае ўзровень лічбавай пісьменнасці ўдзель_ніц і адпаведна карэктуе дзейнасць

#Дэманструе разуменне важнасці каштоўнасцей і таго, як распрацаваць магчымасці для навучання на аснове каштоўнасцей у працэсе навучання

Appraiser platform stewards

The International Youth Work Trainers Guild is behind creation of this platform. We promote and support trainers in finding tools and peer support for your competence assessment and development..

Appraiser partners

Appraiser platform is created and promoted by international partnership. We endorse and commit to quality of training in the youth field.

Badgecraft hosts this platform and develops it together with leading educational organisations. The European Union's programme Erasmus+ granted co-funding for building the first version of this platform. Contact support@badgecraft.eu.

Platform

Legal

Палажэнні і ўмовы

Discover

Адкрытыя бэйджы

Cities of Learning

International Youth Work Trainers Guild

ETS competence model for trainers

Change to another language:

Ελληνικά

Portugues (Brasil)

Беларускі

Co-funded by the Erasmus+ programme of the European Union

Home Activities Playlists